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    小学五年级第九册品德与社会亲情树下我成长教学设计doc

  小学五年级第九册道德与社会《亲情树下我成长》讲授设想.doc

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  品社第九册第一单位 亲情树下我成长 单位阐发 一. 本单位的主题内容: 晓得本人的成长离不开家庭,感触感染父母长辈的养育之恩,体味家庭成员间的亲情,以得当的体例暗示对他们的感谢感动、尊崇和关怀,贡献父母长辈; 体味健康文明的糊口体例有益于家庭幸福和小我身心健康,养成优良的糊口习惯; 晓得家庭糊口中要讲道德,有家庭义务感,家庭成员之间该当彼此沟通、平等相待,能准确处置本人与家庭成员之间的矛盾。 二. 本单位三课之间的关系: 螺旋上升,层层递进。 《家庭万花筒》:家庭是社会的细胞。跟着时代的变化,家庭的模式也在发生变化。 《父母——我出格的伴侣》:时代的前进,家庭成员关系日趋民主、平等。 《我是文明家庭一份子》:家庭糊口倡导健康、文明、科学。 三.方针要点: 感情与立场: 1、感触感染亲情,关爱家人; 2、试着与父母彼此领会,自动沟通,成为伴侣; 3、承担“文明家庭一份子”的重担,养成优良习惯。 过程与方式: 1、查阅材料,编写家谱,加深对家族的领会; 2、会商独生后代与非独生后代家庭的利弊; 3、心理小测试,领会本人和父母的沟通环境;心理阐发,学会和父母沟通;开展会商,试着和父母沟通。 4、开展自评,扶植幸福的家; 5、制定家庭读书打算,建立进修型家庭。 行为与习惯: 1、养成关爱家人、贡献长辈的优良道德; 2、养成自动与父母沟通的好习惯; 3、养成健康、文明、科学的糊口体例。 学问与技术: 1、领会家庭模式变化的过程,晓得忠孝节义是保守家庭所倡导的美德,懂得承继优秀的保守; 2、领会我国的打算生育与现代新型家庭的关系; 3、进修和父母沟通的体例; 4、进修健康、文明、科学的糊口发体例。 四、前几册同类主题内容的回首(同属家庭糊口主题系列) 我爱我家(品生第一册) 我的家庭(品社第一册) 温暖一家人(品社第三册) 亲情树下我成长(品社第五册) 按照学生心理及心剃头展纪律,在教材内容编排上,这个单位与前几册同类主题内容呈现出以下几种变化。 1、站得高了:从微观认识到宏观认识 前几册教材中,次要强调“家”是作为一个个别,学生对家庭成员的认识,对家庭糊口的体验感触感染,对亲情的体验,这些都是发生在“我”的家的, 是内部的,个别的。 而本单位强调的家的概念是一个社会细胞,是社会的一份子,要肄业生从宏观上领会家庭模式的变化,进修各类家庭美德。不只要享受夸姣的亲情,家庭成员之间敦睦,更要为社会作出一份贡献。 2. 想得深了:以理解、平等、民主为焦点进行亲子沟通。 前几个单位中,次要强调家人对本人成长过程中的关爱,体验亲情。 而本单位则斗胆地把家庭内部实在具有的问题——家庭矛盾作为方针、重点,这起首是基于对学生的一种信赖,对学生做为“人“的主体的尊重与平等。同时,偏重与方式与过程的展现及心里线.做得多了:学生主体性较着加强 前几个单位中,学生次要的脚色是偏被动型的,体验、感触感染父母长辈对本人的关爱,并进行必然的感恩步履。 而本册,更强调步入高年级的学生在家庭中该当承担的义务与权利。激励他们以家庭仆人的身份积极加入家庭扶植,争做文明家庭,为社会协调成长作出贡献。 从 我 家 到 我 家 1、 家庭万花筒 讲授方针: 1.领会家庭模式的演变过程,对家有一个比力全面的领会。 2.吸收保守家庭的美德,无效地使用于现代家庭糊口中。 3.家庭是社会的细胞,晓得家庭的不变关系到社会的不变,明白本人在家庭糊口中所饰演的脚色。 重点:懂得家庭是社会的细胞,跟着社会的成长,家庭的模式也在不竭发生变化,领会家庭演变的过程。 难点:若何从保守的家庭糊口中体味到维系现代家庭的美德。 重难点冲破体例: 重点:处置好“点”与“面”的关系。 铺开面:引见了保守习俗中的家庭模式以及作为社会不变“因子”的家庭模式,但并不只仅作为一种学问点的控制,而是要从中归纳综合落发的内涵:亲情上永久不竭的,家是永久的港湾。 抓住重点:以红楼梦中的大师族与现实糊口中的独生后代家庭做对比,此二者反差最强烈,能激发学生乐趣,指导其察看思虑社会现象。 渗入学问点:对于学问点的内容以渗入体例呈现: 1.如“家”字趣解——红楼梦——我的家 :以汗青挨次呈现家庭模式变化 2.出示红楼梦家谱,给学生一个直观印象,并在画简图时强化“家谱”这一概念。 难点:找准连系点,,连系家谱编写,以激励性评价体例展现学生家庭的现代家庭美德。 起首通过郑义门典型典范的领会,以及课后中华保守家庭美德故事、名言名句的汇集背诵领会保守家庭美德。 通过冠名申请的环节,以重点展示的形式挖掘发觉现代家庭美德与保守家庭美德的连系点与成长点。 讲授预备: 1.预备一份家谱材料,巴金小说《家》或《红楼梦》的片子片段。 2.汇集相关家庭模式的材料。 3.汇集中国保守大师族的典型,从中找出保守家庭的美德。 4.通过各类路子领会本人家庭过去的糊口情景,预备好本人家的全家福(也能够是本人喜好的与全家人一路照的照片)。 5.教师本人童年的家庭糊口照。 讲授过程 第1课时 赏识图片 城市车水马龙的气象——夜晚,万家灯火的气象。: 提落发的概念,并请学生本人定义。 同窗们,瞧,这一扇扇温暖的窗户背后,就是一个个幸福温暖的家,无数个家庭星星点点般构成了社会这个大师庭。 在你心目中没,家是怎样样的?你感觉家像什么? 学生回覆时随机扣问他的家庭成员情况。 领会家的发源。 小故事:家字趣谈 引出:原始社会血缘家庭 二.领会报告请示各类家庭模式。 2.出示《红楼梦》的片子片段 ⑴ 谈谈观后感(读后感) ⑵ 说说《红楼梦》哪些人物? ⑶ 出示:红楼梦人物家谱。 ⑷ 小结:这是一个中国保守大师庭,能够称为家族 3.小辩说 本人的家庭属于哪种模式? 拿出本人的全家福照片,画简略单纯图。 教师以本人的照片为例。 统计人数:绝大部门炊庭属于独生后代家庭,或421家庭。 引见打算生育政策 会商:独生后代家庭与非独生后代家庭各自的优错误谬误,并谈谈本人的做法。 交换课前汇集的材料 ⑴ 家庭模式还有有哪些类型? 小组内交换 全班交换报告请示: 激励多种形式,同时在点评时要出格留意对部门炊庭的价值取向的指导: 如:空巢家庭、单亲家庭等。 (3)会商:各类各样分歧的家,有什么不异的工具(激励谜底多元化,如:爱、关怀、温暖、亲情等) 三、保守家庭美德典型展现。 1.列举典型“郑义门”,阐发《郑氏家范》。 2.会商:此中隐含的家庭美德(厚人伦;美教化;讲廉政;“和为贵”;“己所不欲,勿施于人”等) 3.设想:若是全国的家庭都如“郑义门”一般,社会将如何? 4.名言诵读: “修身齐家治国平全国”是什么意义? “正人必先正己,治国必先治家”,从中看落发的主要性。 4:课外安插: 1汇集保守家庭美德名言佳句、故事(如孟母三迁,诸葛亮《诫子书》等 2.进行查询拜访,特别是白叟的拜候。汇集家庭中的典型美德。 第2课时 课前预备: ⑴ 确定查询拜访对象,查询拜访时间,查询拜访形式,查询拜访内容; ⑵ 查询拜访时做好查询拜访记实,要求有文字、摄影等; ⑶ 汇集与家庭相关的老照片,有必然汗青的老物品等; ⑷ 汇集家庭中典型的美德及事例。 (5).与父母合作,按照家庭典型美德及事例,制造家谱。(能够鄙人半部门附上家庭美德小故事 )。 一、名言佳句展现 1.以大组竞赛形式诵读汇集到的关于保守家庭美德名言佳句、故事。 二、家谱博览会 1.家谱冠名申请:按照本人家庭的典型事例讲解家谱,申请冠名 如:申请杭州李氏——俭仆之家 2.上台冠名申请: 要求引见清晰家庭成员,按照申请名称引见家庭美德 3.统计家谱名称:如勤奋之家有哪些等。谈谈编写的体味与方式或者参观后的感触感染。 三.作品展现一周以上 来不及申请的家谱,进行张贴,投票。 留意事项: 指点建议或在评价中必定学生与白叟一路拾掇他们分歧期间的照片,汇集成册,汇集老报酬本人成长过程做出贡献的物品或故事。 在现实糊口中,并不是每个家庭都很幸福,如空巢家庭,隔代家庭、单亲家庭等。若是班内有糊口在此类家庭中的学生,应事先与其沟通,以削减心理压力与危险。 参考材料: 一、家庭模式 常规家庭:到了21世纪,常规的夫+妻+孩子的家庭仍会是社会的支流,它有着更多的不变性和平安感。 独身家庭:独身作为一种家庭模式的选择将不再使人们大惊小怪,独身的男女往往有不变收入,精力和经济均十分独立。 丁克家庭:传宗接代能否是婚姻糊口的专一目标?这种保守观念最先是遭到质疑,在选择丁克家庭的佳耦那里,则完全被倾覆。 单亲家庭:这个家庭里也只要两小我,但却不是佳耦二人,而是父母后代四种脚色分管在两小我身上。单亲家庭的孩子不必再感觉本人的家庭与别人分歧。 全职先生家庭:这种家庭模式的发生,令很多女性能够尽显才调,但同样会导致隐患。 全职太太家庭:到21世纪,这种家庭会增加,以至可能会被一些人争相仿照,但可能是隐患最大的,由于经济地位的庞大失衡最终会导致精力和豪情世界的不服等 “四世同堂”是中国保守社会典型的家庭布局。跟着人们糊口程度提高与观念的变化,家庭规模逐步缩小。20世纪70年代中国实行打算生育政策后,呈现了第一代独生后代,三口人构成的焦点家庭逐步成为城市家庭的支流。截至2001岁尾,在中国35123.4万户家庭中,平均每户3.46人。 与此同时,家庭模式呈现多元化趋向。因为年轻人对物质糊口和精力糊口需求提高,养儿防老的观念冷淡,选择“丁克”家庭的人数增加。在父母离婚的单亲家庭中,由母亲扶养孩子的家庭居多,由于绝大大都女性有独立的经济收入,并且在离婚时财富朋分照应带孩子的一方,使孩子随母亲糊口成为可能。 近年来,老两口独自糊口的空巢家庭越来越多,次要缘由是:年轻人出国留学,外出工作、经商,到异乡打工的人数添加;住房前提改善使三代同堂的家庭显著削减;高龄白叟增加构成丧偶或独居白叟多等。跟着第一代独生后代的父母步入老龄阶段,空巢家庭将成为老年家庭的次要形式,它促使中国保守的“后代养老”向“社会养老”模式改变。 二、图片材料(全家福、家谱、万家灯火) 2、父母――我出格的伴侣 目标要求: 1领会时代分歧,家庭关系也在不竭发生变化。 2成立民主、 平等的新型家庭关系。 3反省本人与父母的关系,进修沟通的根基技巧。 4与父母彼此关怀 、彼此理解,及时沟通,和父母做伴侣。 5体味与父母成功沟通的优良感受。 重点难点: 重点:理解父母,与父母及时沟通。成立民主、平等的新型家庭关系。 难点:理解父母,与父母及时沟通。 重难点冲破体例: 1、理解是沟通的桥梁,家庭糊口民主化是家庭幸福的源泉。交换和父母成功沟通的经验和欢愉感触感染,进一步体验父母的爱和家庭的亲情,激发自动与父母沟通的感情和愿望,和父母做伴侣。 2、通过创设情景、会商、表演等多种形式,进修和父母平等、民主交换的技巧。准绳问题,当父母对时,该当听从父母的准确教诲,推进本人健康成长;当父母有错时,该当理解父母,自动沟通,告竣共识。不是准绳问题,该当互相宽大,互相尊重。多一些换位思虑,削减和父母之间的摩擦,尽情享受信赖和关爱带来的幸福和欢愉。 讲授预备:收集本人与父母高兴糊口的合影 回忆父母对本人协助最大或让你感触感染深刻的事例 讲授过程: 第1课时 一、查询拜访导入,激发思虑。 1、出示查询拜访内容,学生做答 查询拜访内容:你和父母的沟通处于一种如何情况? 谜底有三个 A、没有配合言语,少沟通,呈现代沟; B、和洽伴侣一样,有什么说什么; C、偶尔谈一下进修及糊口情况。 2 、统计学生的查询拜访成果,算出百分率。(估量选择c较多) 3、讲述案例: 在佛山某小学高年级的一个班,观摩课的主题是若何与父母沟通。教员在课前让全班学生也做了这个标题问题,统计成果显示,选择C的学生占63%;选择A的接近三成;而选择B的不到一成。学生们遍及认为和家长沟通比力坚苦,只要一论理学生暗示与家长沟通没有问题。 另一个关于沟通的问题要求家长做答,供选择内容有四条: A在为小孩供给物质糊口保障的前提下,你等候能和小孩像伴侣一样沟通; B你只担任为小孩供给物质糊口保障; C你不肯和小孩交心; D你偶尔和小孩沟通一下。 成果家长分歧选择A。 查询拜访的成果显示家长都但愿能与孩子进行更多交换沟通,但由于沟通方式或是其他缘由,目前后代与父母在沟通上比力被动,以至有些孩子对父母缺乏需要的领会。 二、领会阐发,找出症结。 1、指导学生本人去发觉与父母经常会发生那些摩擦?(往往是对孩子在进修成就 糊口习惯等方面的不满发生絮聒或牵制太严) 2、设身处地想象发生摩擦时本人与父母其时的表情和设法。 3、此刻你又若何对待此事?对父母亲的行为能理解吗? 4、得出结论:若是亲子之间可以或许彼此理解,多站在对方的立场看问题,摩擦就会削减。 5、出示:“民主”和“平等” 提醒:民主和平等握在我们每小我的手上。家庭糊口中,我们把手紧紧握在一路,牢服膺着民主和平等,我们的家庭糊口就会幸福。这就是现代新型的家庭关系。 三、 深切明理(领会沟通的前提) 1、引出提问: 与父母做伴侣,你感觉有必然的坚苦吗? 2、完成书本第九页的小测试。指导体味:与父母做伴侣起首要情愿去领会父母,理解父母,还要愿意与父母扳谈,进而读懂父母的这份爱。 3、统计并阐发 我们能够看到,问题所枚举的虽然是一些糊口细节,但从这些细节中最能看出你对父母的立场。 阐发:对父母的这些环境的领会,需要当后代的细心深切的领会才能得知,除了关怀父母,还得做个有心人。通过这些方式路子去更多地领会父母,看看父母还需要些什么协助,本人能为父母做些什么。如能如许想而且如许去做,就曾经具备了和父母做伴侣地前提和根本。 4、阅读诗歌《你寄望过本人的父母吗?》 5、学生针对本人的表示,给本人做一个测试评价。 第2课时 一、体味父母的良苦存心 1、看一封父亲写给女儿的信 女儿: 你今天九岁半了,曾经是一个四年级的小学生了。妈妈一天天盼着你长大,等你真的长大了,又起头懊恼若何教育你。 当你来到世间,爸爸妈妈是那样地欣喜,你是我们恋爱的结晶,是上天赐给我们最好的礼品,我们对你寄予了各种厚望。也曾想把本人不曾实现的希望寄予你,但愿你成为一个优良的人才,可是我们更但愿你快成功长每一天,享受你童年进修的欢愉和懊恼,享受你童年的无邪和无邪。 我们不是不垂青你的进修,但我们更但愿你在学校养成优良的进修习惯,学会自主的进修,培育本人进修的乐趣,而不是为了爸爸妈妈去进修,你的每一个前进,爸爸妈妈都看到眼里,喜在心头。 跟着你的长大,我们越来越感觉你有了本人的设法,但有时只是不长于表达?,你不再长短常听话的蒙昧孩童,你对这个世界有本人的见地,也有了许很多多的小错误谬误和小错误,若何来协助你降服这些弱点是我们目前最关怀的问题。你听话可是内向胆怯,本人有设法却不长于表达,如许的性格若是不加以改善,未来你走向社会,就会感觉很难顺应。 爸爸和妈妈都对你寄予了很大的但愿。女儿,顽强起来,自傲起来,勤奋去做,我们相信在此后的糊口中你会做一个最棒的本人。 祝你天天欢愉、天天前进! 爸爸、妈妈 2004.12.2 2、拿出照片,讲讲本人与父母之间欢愉的回忆。 3、说说你的父母亲赐与你哪些关爱? 二、若何化解与父母的矛盾 脱手写出本人的“金点子”。以小纸条的形式,先在同窗中传送,再贴到黑板长进行交换。(如:跟父母写信 让父母大白你的设法、做法 及时检讨本人……) 三、共享成功案例,切磋沟通方式 1、小组中论述本人与父母成功沟通的案例,点出沟通成功的缘由,分享成功的喜悦。 2、分解失败案例,配合会商,寻找变失败为成功的方式,选出最好的方式。 四、供给大师一些建议,放高兴扉与父母交换。 1、我勤奋让握的父母和我一样接管新颖事物,所以他们处置我的工作时,老是会从我的角度为我想。 2、家里有工作,爸爸妈妈会开一个家庭会,我也会加入,我跟父母没有什么代沟。 3、有些时候你们会说父母不谅解你,起首你必定没有向他们率直工作的本相,再次交你一个好法子就是,若是有接触新颖事物的时候不要把父母隔分开,该当让他们跟你一路去享受 ,如许既消弭了他们的猎奇心,又能够拉近你们的关系,何乐而不为呢? 五、课后延长 选择本人喜好的体例,日常平凡与父母亲多沟通,表达本人对父母的理解和感谢感动。 参考材料: 一、你寄望过本人的父母吗? 若是你在一个普通的家庭长大,? 若是有一天,你发觉妈妈的厨房不再像以前那么清洁;? 若是有一天,你发觉家中的碗筷好象没洗清洁;? 若是有一天,你发觉母亲的锅子不再雪亮;? 若是有一天,你发觉父亲的花卉树木已渐荒疏;? 若是有一天,你发觉家中的地板衣柜经常沾满尘埃;? 若是有一天,你发觉母亲煮的菜太咸太难吃;? 若是有一天,你发觉父母经常健忘关灯;? 若是有一天,你发觉老长者母的一些习惯不再是习惯时,就像他们不再想要天天洗澡时;? 若是有一天,你发觉父母不再爱吃青脆的蔬果;? 若是有一天,你发觉父母爱吃煮得烂烂的菜;? 若是有一天,你发觉父母喜好吃稀饭;? 若是有一天,你发觉他们过马路步履反映都慢了;? 若是有一天,你发此刻吃饭时间他们老是咳个不断,万万别误认为他们伤风或着凉,(那是吞咽神经老化的现象)?;? 若是有一天,你发觉他们不再爱出门……? 若是有这么一天,我要告诉你,你要警惕父母真的曾经老了,器官曾经退化到需要别人照顾了。? 若是你不克不及照顾,请你替他们找人照顾,并请你请你万万万万要常常看望,不要让他们感觉被抛弃了。? 每小我城市老,父母比我们先老,我们要用脚色交换的表情去照顾他,才会有耐心、才不会有牢骚,当父母不克不及照应本人的时候,为人后代要警惕,他们可能会大小便失禁、可能会良多事都做欠好,若是房间有异味,可能他们本人也闻不到,请不要嫌他脏或嫌他臭,为人后代的只能帮他清理,并请维持他们的“自尊心”。?当他们不再爱洗澡时,请抽暇按期帮他们洗身体,由于纵使他们本人洗也可能洗不清洁。当我们在享受食物的时候,请替他们预备一份大小恰当、容易品味的一小碗,由于他们不爱吃可能是牙齿咬不动了。?从我们出生起头,喂奶换尿布、生病的不眠不休照顾、教我们糊口根基能力、供给读书、吃喝玩乐和补习,关怀和步履永久都不断歇。若是有一天,他们真的动不了了,脚色交换不也是该当的吗??为人后代者要切记,看父母就是看本人的将来,孝敬要及时。?树欲静而风不止、子欲养而亲不在——你寄望过本人的父母吗? 二、家庭美德次要尺度: 一是要培育孩子具有贡献父母、尊崇长辈的根基道德,打下爱家爱国的思惟根本;二是对孩子进行行为规范教育,树立遵纪守法、按章处事的认识; 三是要培育孩子勤奋俭仆、自强自立的优良习惯; 四是要培育孩子礼貌待人、诚笃取信的优秀质量。 三、我国古代家庭伦理道德教育的次要内容 1、自幼立志向善。前人认为,幼时志气超凡,则成年后必成大器。南宋吕祖谦在《少仪别传》中说:“幼学之士,先要别离人品之高下,何者是圣贤所为之事,何者是下愚所为之事。向善背恶,去彼取此,此幼学所当先也。” 2、积德积善。要培育“向善背恶”的优良道德并不容易,必需从小时候起头,从小事堆集起来。东汉学者王充指出“子初生意于善,终认为善;初生意于恶,终认为恶”。所以父母必需自幼“教告率勉使之为善”。 3、尊老爱幼。早在两千年前,孔子就提出了做人起首要“孝悌诚信”的思惟,《论语?学而》中记录着他所说的话:“门生,入则孝,出则弟,谨而信,博爱众,而亲仁。行不足力,则以学文。”孟子也倡导:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”进一步提出了尊老爱幼的思惟,朱熹说得更为具体:“盖前人之教,自其孩幼而教之以孝悌诚敬之实,及其少长而博之以诗书礼乐之文,皆所以使之即一事一物之间,各有以知其义理地点,而致涵养践履之功也。”这就把道德认识与道德实践连系起来了。 4、六亲敦睦,谦善礼让。六亲敦睦,对家庭来说是极其主要的。所谓六亲,汗青上有很多种说法,有的指父子、兄弟、佳耦,有的指父母、兄弟、老婆,无论何种说法,其根基的思惟都是指家庭亲属成员之间的敦睦相处。前人历来倡导“以和为贵”,而要做到这一点,必需以家庭成员之间的互相谦让为前提。王夫之说:“敦睦之道,勿以言语之失、礼仪之失,心生芥蒂。” 5、自立自强。“天行健,君子以自暴自弃”的朝上进步精力鼓励着历代中华儿女为国度、民族作出贡献。曾国藩曾在本人的家信中对家人讲道:“从古帝王名有自立自强之道,故能独立不惧,确乎不拔。” 6、勤俭持家。前人深深懂得只要勤俭,方能兴家, 懒惰与豪侈华侈是败家破国的祸首。《左传?宣公十二年》里说:“民生在勤,勤则不匮”,“俭,德之共也;侈,恶之大也。”“勤与俭,治生之道也”。 3、我是文明家庭一份子 讲授方针: 领会文明家庭的评断流程及建立进修型家庭的要乞降勤奋标的目的。 懂得建立文明家庭勾当的积极意义。 感触感染全家人在建立文明家庭勾当中的欢愉。 培育优良的文明习惯。 重点、难点: 重点:懂得建立文明家庭勾当对国民道德扶植的贡献。 难点:培育优良的文明习惯,把对文明的认识内化为本身的、盲目的文明行为。 重难点冲破体例: 1、评断连系,通过评一评、画一画等形式,明白家庭健康、文明、科学的糊口体例及其好处,强化认知和感情体验。 2、知行连系,进里手庭读书、家庭健身、家庭送温暖等勾当,培育和巩固家庭文明的进修和糊口体例,改掉一些陋习,让文明永驻我家。 讲授预备: 1、“文明家庭”的材料。 2、有代表性的文明家庭的照片及引见。 3、需要在讲堂上向学生引见的好书。 4、每一个学生预备一份对家庭进修环境的查询拜访总结。 可邀请一位相关的专家来加入这一次的进修勾当,请部门炊长代表来加入勾当。 汇集一些相关的名言。 讲授过程: 第1课时 想一想 出示某一家庭门上的文明家庭牌。 请学生说说如许的环境见过几多。全班评上文明家庭的有几户。 说一说 你对文明家庭领会有几多。 教师出示文明家庭的评比前提,申报和评选文明家庭勾当的法式,这项勾当的汗青以及成长的趋向。 请学生说说最感乐趣的或还不敷清晰的处所,师生合作交换沟通。 学生出示实现预备好的文明家庭的材料做引见,再彼此引见。 教师小结,激发建立文明家庭的热情。。 比一比 请学生和家长一路对本人的家庭评一评。 请学生与家长给苹果添色,明白本身的劣势,发觉本人的不足。 请学生对本人家的现实环境做引见,要求清晰易懂,争取活泼活跃。(照片、录像、进修功效等等) 交换课前汇集到的文明家庭的故事。 师生、生生互勉。 第2课时 做一做 对本人家庭的进修环境向四周的同窗做一次分解,展现本人家庭的进修环境(如每人的阅读习惯等)。提出可行的进修打算,请四周的同窗协助制定得愈加合理。(考虑家长的各方面差别) 比一比谁制定的打算切实可行又有创意。 赛一赛谁晓得的好书多。 向全班讲述本人最喜好的册本,谈谈读后的感触感染。 教师小结。 评一评 测验考试家庭读书打算施行可能碰到的问题以及能够达到的功效 相约一个月后以功效报告请示的形式竞赛,看阿谁家庭前进敏捷。 实战模仿 请四人小组办成姑且家庭,轮番测验考试饰演四户家庭。将打算、迷惑、估计方案进行实战演习。为回家后打算的实施铺好路。 参考材料: 一、城市“文明家庭”评比前提: 1、爱国守法,热心公益,群众反对; 2、进修前进,兢兢业业,贡献凸起; 3、男女平等,尊老爱幼,邻里合作; 4、相信科学,移风易俗,打算生育; 5、勤俭持家,劳动致富,庇护情况。 二、文明家庭理念、美德 家庭是社会的细胞,家庭的文明程度是社会文明程度的主要标记。现代文明家庭的理念,要表现以思惟、道德本质、科学文化程度、民主法制认识为次要内容的家庭成员本质的显著提高;实现以积极健康、丰硕多彩、喜闻乐见为次要形式的家庭文化糊口质量的显著提高;实现以平等富庶、漂亮温暖为次要标记的家庭文明程度的显著提高。面临新世纪、新形势,文明家庭要凸起以德治家爱国守法进家庭;以报酬本科技消息进家庭;家庭环保绿静美安进家庭;扶贫助困爱心奉献进家庭;丰硕糊口文化体育进家庭。在家庭成员中安稳树立扶植有中国特色社会主义配合抱负,鼎力倡导男女平等、夫妻敦睦、尊老爱幼、邻里连合、勤俭持家,配合培育夫妻恋爱、长幼亲情、邻里友谊。 三、“绿色家庭”评选前提 家庭成员有较强的环保认识,积极参与情况庇护工作和“绿色家庭”建立勾当,可以或许盲目进修领会环保学问。 家庭成员盲目恪守社会私德,维护公共情况。具有优良的公共情况道德和日常糊口习惯,家庭糊口体例科学、文明、健康,家庭整洁卫生,情况恼人。 家庭成员盲目节约资本,积极操纵环保机能源。盲目抵制白色污染,重视绿色消费,积极进里手庭废料分类收受接管,盲目抵制污染情况的各类糊口用品等。 家庭敦睦,邻里连合,积极宣传环保并参与各类环保勾当和生态扶植。家庭成员可以或许积极参与社区(村屯)情况扶植,加入环保意愿者勾当。 关怀情况质量,监视情况违法行为,在庇护生态情况、推进人与天然协调成长方面做出了凸起贡献。绿色家庭标兵在绿色家庭中优当选优。 四、建立“进修之家”勾当 要以学学问、长才干、强本质、塑抽象为主题,深化百万家庭读好书勾当,要进修自创外埠成功经验,与我市的现实环境慎密连系,开辟思绪,立异模式,与新华书店等相关部分结合,开展以爱心互助为主的家庭读书勾当。推进百万万读书工程方针的实施,即采纳无效形式使读书示范户每个社区、村为百户;街乡为千户;区县为万户。指导全市家庭争做学问型家庭。本年城乡重点抓好百栋楼道、天井的文化。家庭文化勾当场合要在内容上表现新观念、新学问、重生活学问竞赛,充实展现我市城乡家庭成员簇新的精力风貌。 五、上海市家庭美德“十要”: 夫妻恩爱要平等,贡献父母要贴心, 婆媳相处要宽大,教育后代要重德, 兄弟姐妹要谦让,亲朋邻里要合作, 持家立业要勤俭,有事共商要民主, 糊口文明要守法,社区扶植要尽责。 六、文明家庭事例 ????塔洋镇光明村的凌昌珍本来放养着几只珍珠鸡,从上个月起头她把这几只珍珠鸡圈了起来。她说:“村里有人在田里种了青椒,我沉思珍珠鸡爱吃青椒叶子,就把它们圈起来了。” ????在光明村头,记者看到了写在一堵墙上的村规民约,第一条就是:“邻里乡亲、兄弟妯娌敦睦相处,互谦互让,敬老爱幼,连合合作。” ????在琼海农村,到处能够看到前屋与后屋“门相对、屋相连”的建筑结构,寄意“兄弟齐心,邻里不欺”。所谓齐心,是指每行屋内住的都是由统一房分出去的兄弟辈直系亲属,在“行”的中轴线上,每进衡宇的正厅前后大门都要上下对齐,以示“齐心”;而“行”与“行”的室第之间,平辈的衡宇必需高度相等,以示邻里彼此平等。 ????近年来,琼海市相关部分连系乡土风气,出力开展“美德进万家”勾当,发扬光大“尊老爱幼,夫妻敦睦,邻里连合”的保守家庭美德,人与人互谦互让、协调相处在琼海已蔚然成风。在石壁镇长上村,每年春节村民和外出人员捐资扶贫助学已成为老例,村里没有“两劳人员”、没有一人吸毒,这几年以至没有村民因琐事红过脸。 ????嘉积陌头的清洁,让每一个外埠来客惊讶。新修和整治过的爱华路、银海路、金海路等街道宽敞洁白,很难找到乱丢乱扔的纸屑和塑料袋。就连渐渐而过的行人,也少少因小事而争持动粗。 七、图片材料(全国五好家庭标兵户) 品社第九册第二单位 成长的摇篮 1.难忘的校园糊口 一、学情阐发: 1、学生根基环境阐发: 进入五年级的学生慢慢地从老练走向成熟,他们起头学会体验,试着反思。一件看似微不足道的小事,一句包含深意的言语,或是一次富有启迪的履历都能让他们从中收到教育。他们认识到了本人的成长,但对在本人成长的过程中学校、教员的付出,同窗的协助缺乏深刻的领会;他们认识到了本人已走入高段,但对小学四年来所履历的点点滴滴未必心存感谢感动;他们深知本人是集体中的一员,但独立认识和背叛心理的加强会让一部门学生心目中的集体荣誉慢慢得到份量;他们也晓得本人离结业越靠越近,但大概还来不及对小学糊口中难忘的回忆进行系统的拾掇和回味…… 2、教材阐发: 从小到大,给我们教育和启迪的人或事有良多,或是良师诤友,或仅有一面之缘的人,抑或是一天性在深夜细读的好书。而小学糊口,作为学生成长的初始阶段,它对学生行为习惯和进修思维体例的培育,对学生真善美感情的熏陶,对学生实践交往能力的培育,无疑长短常主要的生命成持久间。 本课用大量的勾当,激活学生的进修和参与热情,让学生真正体味到学校是学生进修的乐土、交往的乐土、生命成长的乐土,指导学生体味到小学糊口的丰硕多彩和令人难忘。 “成长记实”实在记实了一个学生在小学糊口中履历的几个难忘霎时. “展现台”通过画画,贴贴,写写的形式,回忆几个难忘的第一次,让夸姣的回忆重现. “风光线”展现了一组丰硕多彩的学校糊口图片. “珍藏夹”激发学生爱学校的感情. “喜爱之最”拾掇小学糊口中难忘的回忆,促进师生领会,促进同窗友谊. 二、方针要求: 感情与立场: 1、爱惜小学的进修糊口,体味到欢喜和悲伤都是必不成少的生命成长履历;晓得 本人小我的成长是和学校教员的培育和同窗的协助分不开的。懂得感激糊口,对关亲爱护你的教员和同窗心怀感谢感动。 2、能爱惜同窗友谊,尊崇教员,热爱学校,热爱班集体。 过程与方式: 1、贴贴,画画,写写,回忆难忘的第一次,重现夸姣回忆。 2、记实难忘的班级勾当,制造小学糊口档案卡; 行为与习惯: 1、爱惜同窗友谊,热爱班集体,尊重理解教员,加强集体荣誉感。 2、参与班级办理,争做班级小仆人。 三、重点难点 重点: 1.能体味到正在履历的小学糊口是人生成长的环节期间,小我是在学校和班集体民主连合的文化空气中成长起来的。 2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的感情,进一步激发学生尊崇师长、爱惜同窗友谊。 难点: 爱惜小学进修糊口,体味到小我的成长是和学校教员的辛勤培育和同窗的热诚协助分不开的。在校园中履历的欢喜和悲伤都是必不成少的生命成长过程。懂得感激糊口,对关亲爱护你的教员和同窗心怀感谢感动。 四、课前预备: 教员:(1)制造课件 (2)引见学校丰硕多彩的校园糊口的短片或图片。 (3)收集反映学校糊口的歌曲音乐。 (4)收集班级近几年来所获得的比力有份量的奖状。 学生:汇集反映小学糊口的文字、照片等材料。 一张小的空白卡片 彩笔、铰剪等材料 五、讲授设想: 第1课时 一、激起回忆,激发感情 出示一年级和四年级的班级集体照。让学生畅谈感触感染。 ·我们先来看一张照片,熟悉吗? 你能从照片中找到本人吗? 这个是谁呀?胖嘟嘟的脸蛋真可爱!头上还扎着小辫儿呢!…… ·想不想再看一张?(出示四年级照片)怎样样? ·看了这两张照片,有什么想说的? 2、(伴着音乐教师论述)同窗们,时间渐渐,一转眼,我们曾经是五年级的学生了。四年的光阴,我们认识了良多的伴侣、教员,其间与同窗尽情地玩耍,在学问的海洋中酣畅地遨游。 二、打扮“展现台”——展现“我”的难忘的“第一次” 阅读“成长记实” 进校至今,我们的回忆宝盒中必然留下了许很多多夸姣或难忘的第一次。 ·起首我们打开讲义翻到23页,细心阅读牧扬同窗第一次的成长故事。 (学生阅读) ·(点击课件)牧扬同窗的成长故事必然让我们回忆起了本人的校园糊口,对此我们在课前也做了必然的思虑和预备。请同窗们拿出相关的材料画画、贴贴或写写,存心记实下你最难忘的“第一次”。 (学活泼手操作,播放布景音乐) 交换“成长故事” 展现交换:展现相关材料组内交换——保举一名同窗组间交换 小结:这许很多多灾忘的“第一次”就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。恰是有了那么多“第一次”的测验考试,“第一次”的履历,我们才不竭长大,不竭成熟,才让我们对校园糊口有了那么多的回味! 打扮“展现台” (一张大的铅画纸,上面写上:我难忘的“第一次”,贴于黑板上) 因为时间的缘由,我们不克不及每一位同窗都作交换。教员这儿有一个展现台,我请我们班的每一位同窗来打扮它。如许我们就能够分享我们每一位同窗的难忘的“第一次”了。 三、细览“风光线”——感触感染“我”和班级共成长 若是说,我们班的每一位同窗都是一滴水,那么这滴水如何才能不干涸?(生说)是啊,水滴只要放入大海才能永不干涸,小我只要溶入班级这个大集体才能健康地成长。 细览“风光线” 校园糊口是丰硕多彩的。看着课文“风光线”中的图片,你的脑海中又呈现了哪些画面呢? (春秋游、活动会、学农、学军、为海啸受灾地域捐款、校艺术节、科技节、数学节、趣味活动会等等) 讲述我们本人的故事 (1)、从爸爸妈妈第一次送我入学到此刻,我们和班集体一路在成长:我们因班级的成功而欢喜,我们也会因班级的失利而悲伤……大师还记得吗?两次的长绳角逐,让我们在××同窗的讲述中细细回味其时的豪情面景吧! (共同课件中的图片和音乐,一位同窗讲述班级故事) 台上三分钟,台下十年功 清晨,飘着淡淡晨雾,操场上“一二,一二”的口令声打破了校园的沉寂,本来是我们班的长绳队正在进行锻炼。 长绳锻炼是艰辛的,三年级是我们班输了,同窗们的心都快碎了,每年一次的长绳角逐就要起头了,队员们鼓足劲,决心打一个翻身仗。跳长绳不单要肯吃苦还要有技巧,一起头有的同窗像小老鼠,“嗖”的一下穿过绳去,有的同窗却像老牛拖破车,慢慢来。纷歧会就有人被绳子绊倒,多次的失误使我们又怕又焦心,仿佛面前那不断甩动的绳子像绊脚石一样阻拦着我们的前进。颠末我们的揣摩,筹议出一个喊口令的好方式,队员们不再像畴前那样自顾自地跳了,就像一个乐队有了好的批示家,奏出了美好的乐曲。 这几天来,队员们为了角逐时的三分钟早出晚归,为了角逐时的三分钟每天艰辛地锻炼,这三分钟见证了我们的连合、吃苦、坚韧不拔的精力。 (2)、谈谈感触感染 听了这个故事,能谈谈你的感触感染吗? 小结:是啊,一路挥洒汗水、共顶风雨的履历必然是令人难忘的! 填写“珍藏夹”,并交换 (1)、打开我们回忆的匣子,我们会发觉,本来如许的工作有良多,有令我们高兴的,骄傲的,也有令我们悲伤的,忧伤的或者其它出格的感触感染。请你一边细细回味一边当真填写“珍藏夹”中的内容。 (2)、全班交换 (3)、小结:这些事虽然曾经过去了,但无论它带给我们的是欢愉、甜美仍是悲伤、疾苦,它们都是我们成长道路上不成或缺的一部门。我们因成功而倍感自傲,我们也因我们的失利而愈加顽强。它们见证了我们的成长! 也让我们的校园糊口更值得回味! 四、展现功效,升华感情 1、我们在成长的道路上还一路收成着,谁能高声、骄傲地读一读我们所获得的奖状!(生读奖状) 2、(其它奖状以缩略形式呈现)奖状还有良多,这一张张奖状凝结着我们班级每一位同窗的心血,承载着我们每一位同窗的但愿,也赐与我们大师无尽的力量…世人拾柴火焰高,只要我们的心拧成一股绳,大师劲往一块使,我们的班集体才会越来越超卓,最初让我们用歌声来赞一赞这个相亲相爱的大师庭吧! 2、唱《相亲相爱》这首歌 (同时看班级勾当照片) 让学生在音乐声中上台看一看黑板“展现台”上的展现的“我”最难忘的第一次。 第2课时 讲授预备: 制造“我的小学糊口档案卡”。 预备一个纸箱子 复习导入 上堂课,我们回首了本人履历的难忘的“第一次”,也讲述了我们班级本人的故事。今天我们继续回忆难忘的校园糊口,让它永久留具有我们的脑海中。 主题勾当:“我们的成长脚印” 出示“我的小学糊口档案卡”,简单讲解填写要求 学生填写“我的小学糊口档案卡”,将其做成一份不签名的爱心功课。 将爱心功课全数方于课前预备的纸箱中。 掌管勾当的同窗抽取爱心功课,宣读同窗的成长故事。全班同窗猜一猜这是谁的爱心功课。料中者继续抽取爱心功课,方式如前。 此勾当意在促进同窗间的友谊,促进班级凝结力。 小结:丰硕多彩的校园糊口还会延续,愿我们大师当前都成为糊口的有心人,记实我们糊口的点滴;也愿我们都成为懂得感恩之人,感激糊口的赐与,感激学校、教员、家长的付出,感激同窗、伴侣的协助…… 附表: 六、设想企图: 校园糊口这个话题学生很是熟悉,这堂课要达到预定的结果唤起学生的感情认同,激发学生的感情共识是环节,所以这一课,我次要抓住感情这条线,通过多媒体课件的辅助,将讲授内容一步步推进。 扮“展现台”——展现“我”的难忘的“第一次”。这个环节我把“成长记实”和“展现台”进行了整合,通过课前材料的堆集以及讲堂上画画、贴贴、写写的形式,唤起学生夸姣或难忘的回忆。 细览“风光线”——感触感染“我”和班级共成长。这一部门是对“风光线”和“珍藏夹”两部门的整合,也是整课的重难点。通过回忆和讲述班级故事,让学生大白校园中履历的欢愉和悲伤都是必不成少的生命成长过程。就如糊口中有阳光也有风雨,他们因有阳光的洗澡健壮成长,也因有风雨的历练变得顽强。此外,通过班级故事的回忆,让学生体味到本人与整个集体互相关注,加强学生的集体荣誉感。学生心中涌动的这份感情在高声宣读班级所获得的奖状和唱《相亲相爱》这首歌时达到飞腾。 主题勾当:“我们的成长脚印”。这一部门是对“喜好之最”和“难忘之最”的分析。让学生通过填写“我的小学糊口档案卡”,将其做成一份不签名的爱心功课,以此拾掇小学糊口中难忘的回忆。并通过抽取爱心功课,宣读同窗的成长故事,让全班同窗猜一猜这是谁的爱心功课的形式调动学生进修的积极性,并促进师生领会,促进同窗友谊。 七、课件材料库 1、出示一年级和四年级的班级集体照。 2、讲述班级故事的相关图片和布景音乐。 3、播放《相亲相爱》这首歌 ,同时轮回播放班级勾当照片 4、出示“我的小学糊口档案卡”, 2 花匠赞歌 一、学情阐发: 1、学生根基环境阐发: 在四年多的小学糊口中,曾经成立起了优良的师生豪情。同窗们以前也读过不少赞誉教员的诗文,听过尊师爱生的故事,在他们的心目中,“教员”这一称号是高尚的。几年的师生交往中,他们从本人的教员身上,都看到了我们学军小学校歌中所唱的“敬业奉献”,他们都懂得该当尊重教员。可是,他们对教员工作的普通和伟大还缺乏深刻的理解,还有一部门同窗不克不及认识到如上课不分心听讲,功课不妥真完成等行为都是不尊重教员的劳动。学生升入五年级,跟着个性心理的成长,学生的独立认识和批判精力日益加强,教员在他们心目中的地位已不像低年级时那样崇高,师生之间也会发生一些误会,一部门同窗不会准确处置和教员之间的关系。 2、教材阐发: 教材当选编了大量活泼的、可读性强的故事,协助学生深刻领会“教员”,理解教员工作的普通和伟大,懂得热爱和尊重教员,能准确处置和教员之间的关系。 漫游“学问窗”:列举了大量故事,通过阅读和交换体味,指导学生领会教员的普通和伟大。 走进“勾当角”:通过参与丰硕的进修勾当,如小诗创作、上彀进修、旁观片子写影评等形式,指导学生体验教员的高贵师德,激发学生对教员的敬爱之情。 搭起“师生心桥”:当和教员发生误会时,我们该怎样办?通过这一部门的进修,能够协助学生找四处理这类问题的钥匙:热诚交换、理解万岁。 采访身边的教员:通过一天的跟踪采访,能更深刻地领会教员的工作特点,更深切地领会教员“春风化雨”的讲授气概。 设想教师节勾当方案:通过本课的进修,相信同窗们对这个节日会有一些新的认识。 二、讲授方针: 感情与立场: 进修优良教师的先辈事迹,激发烧爱和尊重教员的思惟豪情。 过程与方式: 1、通过阅读“师生心桥”的故事,采访身边的教员,加深对教员的理解和尊重,尊重教员的劳动。 通过设想和参与教师节勾当,促进师生感情。 行为与习惯: 在日常行为表示中表现出热爱教员,尊崇教员的思惟豪情。 三、讲授重点、难点 讲授重点: 进修优良教师的先辈事迹,激发烧爱和尊重教员的思惟豪情。 通过阅读“师生心桥”的故事,采访身边的教员,加深对教员的理解和尊重,尊重教员的劳动。 讲授难点: 理解身边普通而伟大的教员,尊重教员的劳动,通过跟踪采访教员,发觉教员的闪光点。 四、课前预备: 教员: 1、制造课件; 2、《一个都不克不及少》录像材料 学生: 1、从网上或课外书中阅读相关引见优良教师的事迹材料; 2、汇集古今中外尊师爱生的故事、格言等; 3、汇集、阅读赞誉教员的诗歌、美文等; 4、采访一位教员:能够零丁采访,也能够构成合作小组。 五、讲授设想: 第1课时 课前轮回播放课件(动画):“教员:是您教会我写一个‘正’的人,也是您教会我做一个‘正’的人。感谢您!我永久的教员!” 教员,让我们为您唱响“花匠赞歌” 1、同窗们,从我们跨进校门的第一天起,教员就与我们旦夕相伴。在同窗们的心目中,教员是什么呢?(如:教员像慈母,不时处处关亲爱护着我们;教员像严父,点点滴滴都严酷要求着我们;教员是花匠,是春蚕,是红烛,是人梯,为我们的成长无私奉献着。) 2、师:是啊,是教员,引领我们走进学问的大门;是教员,为我们带来了一个欢愉而又充分的童年。在第21个教师节到临之际,让我们一路为教员们唱响一曲《花匠赞歌》吧。(出示课题) 教员,让我们悄然走近您 1、从古到今,有许很多多“花匠赞歌”被人们传颂着。课前,我们领会了不少先辈教员的动人事迹,能向大师作一番引见吗? 学生交换——连系课件穿插引见: *重庆开县在面对特大灾难时,教员们组织告急救援,把学生的安危放在首位,掉臂本人年迈的父母,幼小的孩子,舍小家,为大师……出格是舍己救人的谭世明教员的事迹。 *江苏的殷雪梅教员在车祸中救出了学生,献出了本人贵重的生命。 2、采访演讲会: (1)我们身边的大部门教员虽然不是名师,也没有惊天动地的豪举,可是他们同样默默无闻地关怀着我们,爱护着我们,在我们成长的道路上留下深深的印记。 课前,我们每一位同窗都当了一回“小记者”,采访了一位身边的教员,必然有了很多新的发觉,新的认识。 (2)此刻,就让我们开一个体开生面的“教员,让我悄然走近您”采访演讲会吧。 A、以小组为单元,交换采访功效。 B、各组保举一名或一个合作小组进行全班交换:讲述令人打动的那人那事,操纵多媒体展现摄影、摄像功效等。 如:张教员几十年如一日地奋战在教育岗亭上,与我们相处的这一个学期是他教师生活生计的最初一个学期,可他仍兢兢业业,尽心竭力地站好最初一班岗。记得一个大雪天,校门口的积雪很滑,张教员在护送同窗们回家时,不意本人重重地滑倒在地,磕掉了两颗门牙,还就地晕了过去。张教员当即被送往了病院……可千万想不到的是,几个小时后,张教员又站在了五(2)班的讲台上,仍是妙语横生,除了脸上的疤痕,丝毫看不出他受过伤了。 郑教员在怀孕期间还不断当着我们的班主任,与我们一路春游,一路加入活动会,一路排演“庆六一”的节目……。在产假期间虽然不克不及和我们碰头,但不断记挂着我们,经常打德律风扣问我们的进修、糊口环境。产假三个月就来上班了,她也放不下小宝宝,但更放不下我们。 杨校长为学校的成长日夜劳累,以至在本人的儿子病危时都不克不及陪在儿子的身旁…… 3、听了活泼的演讲会,同窗们必然感伤万千,能谈谈你的感触感染吗? 指导学生体味到教员工作的辛勤,教员们无私奉献的精力,懂得要理解和尊崇教员,要尊重教员的劳动。 教员,让我们悄然告诉您 1、在与教员的交往中,有时也会碰到小小的不高兴,请读读讲义中的故事——《改变我人生轨道的那人那事》 2、文中的我误会很快就消弭了,并对教员万般感谢感动。可是,同窗们也许有过如许的履历,可能是一件不经意的小事,你伤了教员的心;可能是教员的严酷要求,让你误会了;也可能是教员的一次误会,让你至今无法放心。面临如许的问题,我们该怎样办? 四人小组会商——报告请示交换 指导学生大白:处理这类问题的钥匙是:热诚交换、理解万岁,该当自动找教员沟通。 同时也告诉学生:人无完人,教员和同窗之间也有可能发生斑斓的错误。宽大和信赖是美德。 3、那么,就操纵今天这个机遇,把同窗们埋藏在心底的话说出来,写在卡片上,悄然地塞给教员。让我们心无可惜,充满阳光。 学生写心里话: 敞高兴扉,说出了心里话,感触感染若何?(体味轻松高兴的表情) 小结:教员永久情愿倾听同窗们的心声。 (四)教员,让我们再次认识您 旁观影片《一个都不克不及少》,写观后感。要求:既有对片子中动人镜头的活泼描述和感悟,又能联系身边优良教师的事迹抒发线课时 (一)复习导入: 通过上节课的进修,我们领会了一些先辈教师的动人事迹,对身边的教员也多了一份感悟,面临尊崇的教员,我们还吐露了本人的心声……我们对教员的领会又加深了一层,对教员的理解又添加了一分,那么,让我们热诚地向教员说一声:“感谢”吧! (二)主题勾当:“教员,让我把出格的爱献给出格的您” 1、教师节勾当方案设想: 本年的教师节,你筹算如何向教员们表达深深的敬意与谢意呢?是泡一杯情意浓浓的绿茶,仍是制造一张弥漫着真情的敬师卡?是给教员写封信,仍是组织一次“自主进修日”?同窗们必然还要更有创意的设法,赶紧筹谋起来吧! 自行组织合作小组,设想教师节勾当方案——“出格的爱给出格的您” 动方案实施:把最美的赞歌献给您(注:邀请任课教员加入此次勾当) ◇朗诵美文:《献给教师节的赞誉诗》 (见《讲授参考书》) 朗诵诗歌:《花匠赞歌》(赐教材)、《奉献》(见课件)或其他 ◇唱一首献给教员的歌:《每当我走过教员窗前》、《教员窗前的米兰》、《教员的目光》等 ◇制造一张弥漫着真情的敬师卡 ◇给教员写封信 (三)小结: 在教师节这一天,就请同窗们把这份出格的爱献给我们敬爱的教员,并请小摄影师拍下教员们幸福的笑容吧。相信同窗们会为教员们过一个最难忘的教师节。 六、设想企图: 尊重学生的感情体验是道德课得以见效的环节。整一课的设想,我抓住一条学生的感情线展开: 一、“教员,让我悄然走近您”:通过课前采访,课上开演讲会的形式,使学生更深刻地领会教员工作的特点,领会教员“春风化雨”的讲授气概,感触感染教员热爱学生的高贵情怀,从而使学生更尊崇教员、热爱教员。 二、“教员,让我悄然告诉您”——搭起“师生心桥”:通过跟教员说说心里话,消弭误会,促进师生豪情,同时又教给学生健康的人生立场和准确的处事方式——热诚交换,理解万岁。 三、主题勾当——“教员,让我把出格的爱献给出格的您”:在领会教员、心灵沟通的豪情根本上,让学生设想、实施教师节勾当方案,并发自心里地将最美的赞歌献给教员,在声情并茂的朗读与演唱中、在脱手做做写写中将感情推向飞腾。 我为母校添荣耀(1课时) 一、学情阐发: 1、学生环境阐发: 五年级的学生,颠末多年的学校糊口,很多同窗对亲爱的母校有着稠密的豪情。他们有着较强的集体荣誉感,从心里讲,每一个学生都但愿为母校抹黑,可是对于母校的汗青,社会地位,母校为每一个师生所付出的,学生并不清晰,他们需要领会。对于到底如何为母校抹黑,若何从现实步履中去落实,更需要教师的指导,指导学生操练现实,从身边小事做起。 2、教材阐发: “为母校添荣耀”对五年级的孩子来说是十分“大”而“浮泛”的问题,大概会有学生提出,我们仍是学生,若何报效母校,若何为母校添荣耀?现实上,热爱母校、报效母校形式良多。作为小学生,感知和理解母校深挚的校园文化,通过开展社会实践勾当宣传母校,在校园勾当中尽本人的一份力量,以至能向别人骄傲地说一声“我是某某学校的学生”,这些都是热爱母校的行为。指导学生以母校为荣,从身边小事做起,勤奋进修,积极加入学校勾当,尽利巴本人最夸姣的一面流给母校,把热爱母校化为一个个具体的步履。课文以板块式呈现学问点。 第一部门,制造母校手刺。通过查询拜访拜候,领会母校的汗青,体验母校深挚的文化底蕴。 第二部门,阅读“名人和母校”。理解和体验陈嘉庚先生热爱祖国、家乡,复兴教育的豪情。 第三部门,问卷设想和查询拜访。通过查询拜访、研究、阐发,用小报、日志等各类形式交换。 第四部门,解读校园文化,组织主题队会。 注重勾当的前期预备过程中,学生的全员、全程参与,注重小组的材料汇集和拾掇工作。 指导学生抒发勾当后的实在感触感染。 第五部门,宣传母校。通过设想、献策等勾当,进一步加强学生的义务心和骄傲感。 二、讲授方针: 感情立场方针: 进修爱国实业家陈嘉庚先生的事迹,激发学生热爱母校,报效母校之志。 树立以本人最夸姣的思惟和行为为学校增光添彩的决心。 加强学生民主参与学校办理、争做学校小仆人和学校共荣辱的义务心和骄傲感。 方式和过程: 1、通过查询拜访、拜候等勾当形式,加深对校园文化的理解,加强学生以校为荣的集体荣誉感。 通过献计献策、设想母校宣传册等勾当,加强学生民主参与学校办理、争做学校小仆人和学校共荣辱的义务心和骄傲感。 行为方针: 指导学生以母校为荣,从身边小事做起,勤奋进修,积极加入学校勾当,尽利巴本人最夸姣的一面流给母校,把热爱母校化为一个个具体的步履。 三、重点难点: 重点: 1、进修爱国实业家陈嘉庚先生的事迹,通过查询拜访,领会,采访,深切领会母校,激发学生热爱母校,报效母校之志,树立以本人最夸姣的思惟和行为为学校增光添彩的决心。 2、通过查询拜访、拜候等勾当形式,加深对校园文化的理解,加强学生以校为荣的集体荣誉感。 难点:培育学生以校为荣、从身边小事做起,民主参与学校办理的义务心和骄傲感。 四、讲授预备: 学生要求: 按课文要求制造母校手刺。 以进修小组的形式,合作汇集以下材料:母校的校史、校训、校歌、校徽;曾获得的荣誉,母校的名人录等。 预备制造母校宣传册的器具,并查询拜访领会“办学特色”、“灿烂过去”、“母校名师”、“喜看今朝”几方面收集相关材料。 教师要求: 深切领会学校的变化,成长汗青和学校的名人。 制造课件。 五、讲授过程: (一)“母校汗青我晓得” 1、通过查询拜访拜候领会母校 (1)同窗们对母校领会几多呢?请展现大师制造的“母校手刺”。(包罗校史、校训、校歌、校徽;曾获得的荣誉,母校的名人录等) (2)说说这些材料你是如何获得的?在收集制造的过程中,你有什么体味?从数据中,你有什么体味? 2、看一段学校校史引见的录像,谈谈感触感染。 (二)“母校现状我查询拜访” 1、学生小组会商后,编写查询拜访问卷,领会母校特色。 2、课件呈现此中一组同窗进行社会查询拜访的录像。 全体学生体验学校在社会群众心目中的地位。 为什么我们的母校在社会中有如许优良的抽象? (1)学生自在谈,能够连系前两课内容,说到学生、教员、讲授设备等要素 (2)播放课件——杨校长对学校的引见,谈感触感染。 (三)“我为母校添荣耀” 有人说,母校像一棵苍天大树,呵护着棵棵幼苗;有人说,母校像一艘乘风快船,率领我们遨游在学问的海洋;而我要说,母校是我们人生的摇篮,在这里筑就了我们固执的追求,锻造了我们果断的信念,在他博大的胸怀里充满了阳光雨露。 今天,我们骄傲地迈进了小学高段的大门,我们不会健忘是母校给了我们欢喜的童年、充分的童年。在最初的两年中,我们应以如何的体例酬报母校的培育,我们能为母校做些什么? 1、自读《陈嘉庚的故事》会商“嘉庚精力”是一种什么精力? (热爱祖国、热爱家乡、复兴教育的豪情。) 2、读了故事,学生谈谈感触感染。 教师引见“母校名人”(着重引见任平) 3、谈话:目前,我们还不具备像陈嘉庚、任平等精采人士那样实业报国,倾情办校的能力,那我们如何为母校添荣耀呢? 4、行为辨析:他给母校添荣耀了吗? (1)A被体育组教员选拔加入区足球角逐锻炼。爸爸妈妈认为锻炼会影响进修成就,不让加入。A同意了。 (2)勾当课上,我们急渐渐地感应篮球场,却看参加地已被三年级的同窗占了。我们也蜂拥而至,与三年级学生吵了起来。 (3)有一位同窗日常平凡对教员很有礼貌,从不顶嘴教员,进修成就也不错,教员都夸他在校是勤学生,在家听家长的话,父母也说他在家是好孩子,可是在社区,他有时欺负小孩,有时粉碎公物,有时又冷笑残疾人。 5、我们到底该如何为母校添荣耀? 6、对以上三小我物进行评断,说说哪些行为是为母校添荣耀的。 7、以俄国出名文学家高尔基教诲儿子的话作为小结: “如果你在任何时候、任何处所,本人终身流给人们的都是夸姣的工具——鲜花、思惟、对你很是好的回忆——那你的糊口将是轻松和高兴的。” (四)“母校灿烂我宣传”、“母校将来我设想” 四人组为单元,两项实践勾当任选其一,分工合作。 母校的成长离不开我们大师的勤奋,更离不开社会的支撑,让我们配合来设想一个宣传册,能够从“办学特色”、“灿烂过去”、“母校名师”、“喜看今朝”几方面设想。 瞻望母校的将来,我们心潮磅礴。来吧,用我们的聪慧,用我们的爱心,去描画母校夸姣的蓝图。能够用画笔设想将来的母校;能够用书面形式畅谈构成母校办学特色的良策。 (实践部门内容,在班队勾当课上报答交换。) 附:小队《查询拜访问卷》典范 查询拜访问卷 您好!我们是学军小学的小小查询拜访员,占用您贵重的时间,进行一次问卷查询拜访,但愿您照实进行填写,感谢。 您情愿将您的孩子放入学军小学就读吗? (1)十分情愿 (2)情愿 (3)不情愿 孩子在学军小学就读您安心吗? (1)很安心 (2)安心 (3)不安心 您感觉学军小学的教师全体本质高吗? (1)很高 (2)较高 (3)优良 (4)差 您对学军小学的讲授设备对劲吗? (1)对劲 (2)较对劲 (3)一般 (4)不太对劲 您对学军小学的全体讲授质量对劲吗? (1)对劲 (2)较对劲 (3)一般 (4)不太对劲 您感觉学军小学的学生行为习惯好吗? (1)好 (2)较好 (3)一般 (4)差 您感觉学军小学的最大特色是什么? 文景苑小队 2005.7 六、设想企图 按照教材的内容,这堂课的内容较为丰硕,要在一课时内完成,必定需要选择,必定要环绕重点内容进行放置设想。所以,我将重点分为两块,一是“领会母校的今天、今天”,二是“我如何为母校添荣耀”。 “领会母校的今天”次要通过学生课前的查询拜访,拜候,制造“学校手刺”达到领会母校汗青的方针,并通过看一段母校引见的录像作为小结,让学生对母校的汗青领会得更全面,更感性,从而加强骄傲感。“领会母校的今天”这一部门中,学生通过合作设想查询拜访问卷,对母校今天的环境发生疑问(母校的社会地位),教师出示一段小组查询拜访的录像,这个示范小组的查询拜访有助于学生领会“他人”眼中的母校,有助于进一步深切领会母校,从而加强荣誉感,对于母校的归属感。为了让学生进一步领会母校今天的地位来之不易,要学生连系本单位的前两篇课文,深切探究“如许的地位如何获得”,之后通过课件播放杨校长的采访录像,从学校内部领会学校荣誉、声誉获得的底子缘由,从而从心里发生一种要为校抹黑,出力的优良希望,为下一步的“导行”做好优良的铺垫。 第二大块“我为学校添荣耀”,次要是通过阅读《陈嘉庚的故事》理解“嘉庚精力”,并指导学生从身边小事做起,为母校抹黑添彩。有前一块内容作为铺垫,每一个学生必然都热切但愿为母校抹黑,但对于到底如何为母校抹黑,学生并不必然清晰。教师要指导学生大白,热爱母校、报效母校形式良多,作为小学生,感知和理解母校深挚的校园文化,通过开展社会实践勾当宣传母校,在校园勾当中尽本人的一份力量,以至能向别人骄傲地说一声“我是某某学校的学生”,这些都是热爱母校的行为。指导学生以母校为荣,通过行为辨析,让学生晓得要从身边小事做起,勤奋进修,积极加入学校勾当,尽利巴本人最夸姣的一面留给母校,把热爱母校化为一个个具体的步履。最初以俄国出名文学家高尔基的一段富有哲理的话作为小结,留给学生思虑回味的余地。 第三块是实践勾当,通过实践勾当(设想母校宣传册,设想母校将来的蓝图),让学生把热爱母校的热情融入到勾当中,又在勾当中升华对母校的感情。 第三单位 交往是堂必修课 诚信真宝贵 方针要求: 学问技术:晓得怎样样的行为是诚信;失信于人时该若何解救。 行为习惯:学着做到与人交往讲诚信。在社会交往中自动成立诚信;让本人具有诚信的好质量。 感情立场:体味到人与人交往时诚信的价值。体验糊口离不开诚信。 讲授重点:认识到诚信在社会交往中的价值,并培育与人交往讲诚信的行为。 讲授难点:能在本人的交往中表现诚信,即“言必信,行必果”。特别面临道德两难问题,能表现出更为积极的行为。 讲授建议: 1、阅读故事与领会身边的实例相连系理解诚信的价值;好比充实使用名人和身边楷模的示范感化。 2、连系现实与创设情景相连系,指点学生讲诚信。 3、分3课时讲授 第3课时搞活班队勾当,操纵班队勾当阵地,让学生在勾当中渗入。班队勾当的最大特点就是让学生亲身加入实践,这就为学生供给了优良的机会勾当,勾当对学生来说是自在的、轻松的、高兴的。他们会斗胆地、毫掉臂虑地、实在地表示出本人的行为。除了教案及第的例子外,还能够开展 “名人诚信故事角逐”等小实践勾当。 第一课时 讲授方针: ·感情与立场:体味诚信在社会交往中的价值;自动把诚信使用到本人的日常糊口中。 ·过程与方式:针对社会交往中的几种行为进行会商、评断,了了与领会如何才是诚信、宽大、互帮合作;开展“寻找没出缺点的人”勾当,认识宽大的需要性;策略划策找“金点子”寻找诚信交往在我身边;交换宽以待人、互帮合作的心得,体味相关交往中的天经地义;调查本人结交的环境,为本人合 的优良交往成立基石。 ·行为与习惯:在社会交往中自动成立诚信;让本人具有诚信的好质量。 ·学问与技术:晓得怎样样的行为是诚信;在日常交往中讲诚信。 讲授预备:教师制造好课件,和学生一路:收集诚信的人、事和谚语格言。 讲授过程: 进入“故事屋”,感触感染诚信的价值。 1、学生看课件,听《曾子杀猪》的故事,思虑: 若是你是曾子家的孩子,后来晓得妈妈是骗你的,你会怎样想? 2、同桌会商:读了这则故事,你有什么体味? 3、小结揭题:诚笃取信就是诚信。在与人交往时,我们都但愿对方是一个讲信用的人。谁都不情愿与一个言行纷歧的人打交道。从大师的会商中我们大白了诚信真宝贵啊!(出示课题)。只要讲诚信的人,才能博得别人的尊重和信赖。 二、参与“评断箱”,理解诚信行为: 1、学生阅读第一则事务,回覆:若是你是丹丹,你会想方设法把绳子带给红红吗?为什么?(承诺别人的工作要做到) 2、教员以讲故事的形式把第二则事务说出来,请学生举手做出选择。 两边展开小辩说 指导“言必信,行必果” ,承诺别人的工作该当尽量降服坚苦去做到。 ( 面临道德两难问题,教师要长于指导学生从反面的积极的角度来思虑。讲信用,包罗说和做两方面,说到就要做到。) 三、进入“伶俐谷”,指点诚信行为。 1、师生弥补诚信故事。(阐扬名人示范感化。) 2、听了这么多故事,你发觉他们有什么好法子能协助我们避免失信于人呢? (《“必然”就是“必然”》——周总理坚取信用的事例;在日常糊口中,买卖工具要讲诚信、与人处事要讲诚信、贸易构和更要讲诚信。) (1、承诺别人的工作要不时放在心上,极力做到。 2、凡事不克不及张嘴就说:“包在我身上”。在承诺别人之前,要当真想一想,这些工作能否能做到,若是确实做不到,就不要等闲承诺;同时还要当真想一想,这些工作应不应当做,不应做的工作就不要承诺。 3、承诺了别人做某件工作当前,若是环境起了变化其实做不到的,要事先向对方申明缘由,和对方筹议。) 3、独立思虑,写下来;小组会商 四、教员总结: 一个讲诚信的人,承诺了别人的工作,就会不时放在心上,极力降服坚苦去做到。在与人交往时,我们都但愿对方是一个讲信用的人。谁都不情愿与一个言行纷歧的人打交道。所以,我们日常平凡的所作所为、点点滴滴的小事也间接反映出我们到底是不是个取信用的人。因而,无论何等小的事,我们都不克不及失信,诚信是一小我最宝贵的财富。) 五、安插课后查询拜访:操纵P49表格进行“亮眼睛”角逐:寻找身边诚信的人,写在表格中,比一比,看谁的眼睛亮。 第二课时 一、进入“故事屋”,深化诚信认识: 1、学生读故事《有一种“愚笨”叫诚信》后(不呈现最初一段),请学生自在颁发看法:你怎样对待这种“愚笨”? 2、你碰着过或听到过雷同的工作吗?(贸易上的有雷同的) 二、交换“小查询拜访”,深化诚信认识: 1、上节课我们交换了相关诚信的人和事,其其实我们的身边也出现了很多诚信人、诚信事。小组内交换,教员巡视发觉典型事例。 2、集体交换典型事例,及时给与充实的表彰。 此刻有请XXX为我们引见诚信的身边人身边事。讲完后教员为班级中的诚信人佩带“诚信大红花”,给讲述的学生颁布“亮眼睛”奖励(教员说到就做到,本身就是一个楷模感化) 。(音乐伴奏) 3、总结: 糊口中处处有讲诚信的人,让我们向这些同窗进修:从小做起,从此刻做起,从身边的每一件小事做起,做到诚笃待人,培育本人守时、取信的高度义务心,言必信,行必果。 三、展开“小会商”,深化诚信认识: 1、故事:“信用卡的由来 ” 。 2、会商:信用卡持卡人丧失信用会给社会带来什么后果?那会给本人带来什么? 3、由点及面,会商: 若是得到诚信,世界将会如何? 四、会商“金点子”,减轻失信的后果: 1、教员设疑问:可是,有时因为我们一时疏忽,会导致本人失信于人。那多令人悔怨啊!万一碰着了如许的工作,该怎样办呢?舟舟就已经有过如许令他悔怨的履历,(看故事) 你们有什么好法子协助他呢? 也能够连系本人的履历帮他出出你的好主见。 (在回忆本人的履历中进行自我教育。这比问:你在糊口中碰着过失信于他人的工作吗? 是一件如何的工作?后来你是怎样做的?如许做了之后的结果如何?如许处置结果要很多多少了。 或者也能够如许问: 糊口中有没有人失信于你?后来是怎样处置的?你心里感触感染若何?) (这里教员也能够讲述本人的故事。《拖堂也是不讲诚信》) 2、小结填补本人失信于人的解救法子。 (学生的体验充实交换后,再引出填补本人失信于人时的解救法子就水到渠成了。 法子多,如 找机遇做一件诚信的工作。) 3、教员小结: 诚信不只是一种美德,更是取之不尽、用之不竭的聪慧。虽然有时我们可能一时疏忽形成本人失信于人,但只需我们勤奋填补,仍是能够做一个“有信义”的人。千里诚信之行今日启程吧!如许也会交到更多的伴侣,具有更多的欢愉。 同窗们:诚信写出了生命的主题;诚信,能搭起成功的阶梯!让我们紧紧抓住它的手,让我们的糊口变得愈加充分而成心义。具有它时也许你不爱惜,得到它时你就悔怨莫及,由于它是一件无价的瑰宝,世上没有此外工具可取代。让我们终身爱惜诚信,让我们从小在播下诚信的种子,去收成很多无价的友情吧! 五、交换课前收集的诚信名言: 下面让我们把这些名言展现出来跟大师一路分享。(音乐伴奏) ● 轻诺必寡信,多易必多灾。 ● 真者,精诚之至也。不精不诚,不克不及动听。 ● 人而无信,不知其可也。 ● 自古皆有死,民无信不立。 ● 养心莫长于诚。 ● 巧诈不如拙诚。 ● 欲正其心者,先诚其意,意诚尔后心正。 ● 与人以实,虽疏必密;与人以虚,虽戚必疏。 ● 自谋不诚,则欺心而弃己,与人不诚,则丧德而增怨。 全体队员诵读诚信名言。选择摘录作为座右铭写在夺目的处所警示本人。 第三课时 勾当内容:举行《争当诚信小使者》为主题的中队勾当。 勾当目标:但愿通过本次勾当,在此后的进修糊口中可以或许真正做到诚信待人。 勾当形式:故事、小品、名言朗诵、合唱、签名勾当等 勾当预备: 1、安插学生收集诚信名言。 2、集中排演小品。 3、制造“誓当诚信小使者,创诚信校园”诚信树和诚信苹果。 2 退一步放言高论 讲授方针 认知 1、晓得待人宽厚是中华民族的保守美德,该当从小承继发扬。 2、从故事、身边的事例中领会宽大的主要性。 感情: 1、体验宽大的需要性。 2、情愿培育待人宽厚的好质量,做一个待人宽大的人。 行为 学着做到宽大: 1、做到当别人因为误会而冤枉了本人或无意伤害害了本人时,能谅解别人,得理饶人。 2、做到在攻讦别人的错误时,立场诚恳、友善,不尖酸尖刻,更不抓住不放。 讲授的重点: 领会宽大是人际交往的法(懂得什么是宽宠遇人?为什么要宽宠遇人?),学着宽大。 讲授难点: 在与他人的交往中体验宽大, 把握好宽宠遇人和讲准绳的度。 讲授策略:: 1、本课讲授应连系小学生的特点分层讲授:先连系具体事例讲清什么是宽宠遇人,指导学生悟出宽宠遇人的真正意义。再指点学生的行为。在此根本上再指导学生明白宽大不是一味的谦让,在宽大别人的同时也应善意的提示他人,协助他人更正错误谬误。 2、本课讲授应重点抓住两点:(1)对本人来说,当别人因为误会或无意伤害害了本人时, 能谅解、得理饶人。(2)对别人来说,在攻讦别人错误时,立场诚恳、友善,不尖酸尖刻,更不要抓住不放。 3、讲授中要留意讲清:宽宠遇人与讲准绳是协调同一的。对集体和大师的好处应强调准绳,不成拿集体和大师的好处送情面;对本人来说,若是是小事能够不算计。 讲授预备: 1、与父母说一说待人宽厚的话题。听一听他们的看法。 2、通过各类路子找一找待人宽大的事例。 讲授过程: 第一课时 讲授方针: 通过小考试大白“金无足赤,人无完人”,要用宽大的心看待他人。 从故事中领会宽大的主要性。 讲授过程: 一、导入: 同窗们,你有好伴侣吗?能说说他们的长处吗? 二、评断箱: 可是有位同窗叫丁丁,他就是交不到伴侣,这是为什么呢?请大师来听听丁丁是怎样说的? 出示评断角事例一: 丁丁老是叫不到对劲的伴侣,由于他发觉滚滚太无私,亮亮太烦琐,浩浩讲话不算数。因而,丁丁教员谈论:“要交个伴侣真难。” 丁丁为什么交不到伴侣? 三、小考试: 你能写出你四周没出缺点的人的姓名吗? 学生四人小组完成上面的考试题。 教员提问:“你们写了几位同窗?为什么是空白的呢?” 请学生联系本人,具体阐发本人有哪些长处?有没出缺点? 教员提问:金无足赤,人无完人。由此看来我们该当怀着如何的心与人交往呢? 教师小结:我们该当怀着一颗宽大的心与人交往,多看看他人的长处,包含他人的错误谬误。切不要拿本人的长处和别人的错误谬误进行比力。 四、故事屋: 阅读故事《危险只能写在沙子上》。 谈谈读后感,在组内交换。 组建交换,初步构成如许的概念:宽大能为我们在人际交往中斥地一条阳光大道。 第二课时 讲授方针: 认知方针:从故事、身边的事例中领会宽大的主要性。(懂得什么是宽宠遇人?为什么要宽宠遇人?) 感情方针:感触感染宽大这一美德,能尊重和赞誉待人宽大的人。 讲授过程: 讲授过程: 一、激情导入: 1,小采访 二人上台作采访嘉宾。 师先问,你们和同窗都因什么事发生过矛盾?你是怎样处理的? 其他生提问。 2、说说什么是宽大? 教师板书:宽大、气量大、不斤斤算计。 二、学故事明理。 (1)看录相《将相和》的故事。 1、师导:从古到今,有很多胸怀宽广的待人宽大的活泼例子。下面我们来看一段发生在战国期间赵国的廉颇我蔺相如之间的故事。 2000多年前的战国期间,秦国二心想兼并赵国。赵国有个蔺相如,机智英勇,为赵国立了大功,赵王封他为相国。职位在九战沙场、屡立功勋的宿将军廉颇之上,廉宿将军很是生气,扬言要当众侮辱蔺相如。有一天…… 播放录象:绕道而行 蔺相如的几回再三谦让,手下的人可看不下去,蔺相如就说…… (幻灯出示):蔺相如的话(见老教材——待人要宽大) 这话传到来廉颇的耳朵里,他又惭愧又打动,就…… 播放录象:负荆请罪 听了这个故事,你感觉蔺相如是个如何的人?为什么? 会商交换归纳:蔺相如以国度好处为重,顾全大局,不算计小我得失,为我们树起了待人宽大的楷模。 (2)进修赖宁的故事。 这种美德被世世代代的承继了下来,在我们的现代的少年儿童身上闪光。 1、听录音思虑:赖宁哪些处所令你打动? 2、四人小组交换: A、赖宁是如何宽大待人的? B、他如许做带来什么益处? 师生配合小结:面临别人过失要宽大,如许能促进友情,伴侣也越多。 3、像赖宁如许的同窗你情愿和他交伴侣吗? (3)交换宽大对进修、工作的益处 工作中待人宽大有什么益处,课前我们采访了身边的大人,他们是怎样说的? 三、深切明理、辨析导行: 导:有人说,要宽大待人,所以别人犯了错,也不要管他。你说这对吗?我们来看小品《我该怎样办》,你帮他出出主见。 (1)小品表演《我该怎样办》 时间:上学时。地址:校门口。人物:学生甲、学生乙。 甲:嘿,告诉你一件事,方才我在早餐店吃饭时,老板多找我五块钱吖! 乙:你如许做不合错误的! 甲:有什么不合错误?我没偷没抢,又没人看见,只需你不说出去就行!甲陪着笑脸,一个劲地求乙,乙该怎样办? 师生配合想法子。得出:违法违纪、不讲私德的事我们不克不及宽大。 (2)军军、玲玲、帆帆三人说好礼拜天去加入假日小队勾当,成果军军没去。礼拜一,军军草草地说了一声:“我忘了。”玲玲一怒之下八军军骂了一通,而帆帆一句话也没有说就算了。 请你评一评玲玲、帆帆如许做的利弊。若是你是玲玲或者帆帆,你会如何做? (宽大别人过失的同时,也该当善意的提示他人,协助他人更正错误谬误。) (3)联系现实,我们怎样样做到宽大待人呢?(指导看板书,回覆) 说一说,碰到下面环境,本人会如何做。 ①当别人错怪了你,未向你报歉时…… ②当别人无意中弄脏了你的衣服时…… ③当别人在气头上对你说了气话时…… (次要目标使学生联系现实,深切认识待人宽大的具体表示。学生能够在联系现实时,连系具体事务谈出本人的认识。同时还能够宽阔思绪,让学生说出在其它环境下,本人该当如何做。 四、总结延长。 赠送儿歌,延长激情: 讲堂上,学问学; 宽大待人是美德; 气量大,不算计; 谅过失,明长短; 促进友情,加强连合; 我们是宽大的好少年! 第三课时 讲授方针: 明白宽大并不是薄弱虚弱无能。 进修待人宽大的法宝,学着做到宽大 讲授过程: 辩说会 有人说:“宽大是薄弱虚弱无能的表示。你对别人宽大,那些人就会“软土深掘”,你感觉他们说的有事理吗? 1、按照本人的概念,别离插手正方、反方的步队。 2、正反两边按照本人收集的材料,展开辩说。 3、拔取5位学生当评委。 二、交换厅: 回忆本人与他人交往的情景,拔取一件具体的事例和组内同窗交换。 以小组为单元,派代表讲诉本人宽大他人的事例。 师提问:你们都有过宽大待人的工作,那你们感觉在“宽大别人”是最难做到的是什么? 学生颁发看法,教师指导,学生配合想处理的法子。 5、阐发会商:学会宽大的法宝。 第三课 让我们同业 人老是糊口在必然的社会群体中,社会交往是我们糊口中不成避免的事。在社会糊口中,我们离不开交往。在不竭的交往中人们能更好地处置进修、工作和其他社会勾当。《让我们同业》一课是浙教版权利教育尝试教材《道德与社会》第五册第三单位第三课。这课分为三部门,第一部门在游戏中体验。第二部门在会商中理解“互帮合作”。第三部门在勾当中深化“让我们同业”。本课用可操作性的勾当,让学生在各类情境中体验互帮合作。学会感谢感动他人,体味助人之乐。当他人碰到坚苦时,自动伸出支援之手,不只能够给别人带来但愿,并且还能给本人带来“助桀为虐”

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