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    高中语文沁园春·长沙答辩

  《学科学问与讲授能力》

  保讲授问与能力

  教师资历测验的答辩大多会环绕设想思绪、讲授实施和文章布景等标题问题展开辟问。中公教师测验研究院为大师供给了较为全面的答辩问题及解析。

  1.简单引见本首词的创作布景?

  【参考谜底】

  本首词创作于北伐和平以前,中国处在北洋军阀的统治之下。大小军阀在帝国主义的支撑下,割据一方,比年混战。仅就湖南而言,从1913年10义侵略紧紧绑缚在一路的军阀民主政月到1920年6月,南北军阀三进三出,持久的军阀混战,民不聊生。与帝国主治,是中国近代汗青上特有的社会现象。在此布景之下作者发问:“怅寥廓,问苍莽大地,谁主沉浮?”提出了中国的命运事实由哪一个阶层做主如许一个问题,同时否认了帝国主义和封建军阀是中国命运的掌握。

  以上是我全数的谜底,感谢考官。

  2.词的下阙写“击水”从中你能够联想到什么?

  【参考谜底】

  诗人对于“击水”两字是十分喜好的,在作者创作的后期有一篇诗,其时只记实下了来两句:“人生自傲二百年,会当水击三千里”,此中也用到“击”这个字,诗言志,作者的终身与革命结缘,创作发明了新中国,“击”字恰是红色浪漫主义革命精力的一种表现,“击”的是帝国主义、封建主义和军阀割据,能够说作者的终身都是在“击”傍边渡过的,所以作者的作品也常会用到“击”字。

  以上是我全数的谜底,感谢考官。

  3.诗词讲授中应留意什么?

  【参考谜底】

  诗词的讲授是有难度的,诗词中的言语是高度凝练的意象聚合,一字之差意境全改,所以在诗词的进修中该当非分特别注重“炼字”,这是在内容这一维度上。在进修的过程傍边,我们必然要留意的是使用诵读指点法,诗词虽然与我们的言语系统有一些距离,可是通过吟咏学生是可以或许有一个恍惚和大致的感受的,在倡导个性化阅读的潮水之下,指导学生读出本人对于诗词的小我感触感染是每一位教师应有的义务。

  以上是我全数的谜底,感谢考官。

  4.若何提高学生的朗读能力?

  【参考谜底】

  起首,打铁还需本身硬。朗读能力对于提高学心理解文本内容至关主要,特别表此刻对于诗词和散文如许有较强感情抒发的体裁。在学生独立的朗读之后,教师需要加以范读,要求教师可以或许投入文本傍边,读出本人的感触感染,如许的范读对于学生提高本人的朗读能力是至关主要的。

  其次,要重视朗读的过程性评价。

  对于学生的朗读赐与具体的有针对性的多角度的评价,是学生提高朗读能力的又一无效方式,同时也能够引入互评、自评等多种形式的评价体例,多听取别人的看法来提高本人,而且对峙以激励为主的这一根基准绳。

  以上是我全数的谜底,感谢考官。

  5.在本节课中,你是如何合理操纵多媒体的?

  【参考谜底】

  多媒体讲授的使用有益于提高学生的进修乐趣,本节课我从讲授现实出发,连系语文特点,按照讲授内容为学生带来以下几处的多媒体展现。

  1.学生对于该诗的创作布景以及作者所处时代的特点感触感染并不深刻,教师用言语去表达也可能达不到好的结果,对于如许与学生有距离的内容。我会当令的播放关于北伐和平之前的一些记载影片,将学生带入到作者糊口的时代傍边去。

  2.在学生进修词作的过程中,我会当令的播放关于作者的一些视频记实材料,拉近学生与作者之间的距离,指导学生从多角度去体味作者的伟大理想。

  最初需要强调的是多媒体的使用只是起着辅助讲授的目标不成在讲授时变客为主。

  以上是我全数的谜底,感谢考官。

  以上是“高中语文《沁园春长沙》答辩”全数内容,点此查看更多教师资历中学答辩内容。

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  中公讲师解析

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